A.班杜拉
B.羅杰斯
C.桑代克
D.華生
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A.遺忘進(jìn)程先慢后快
B.抽象材料比形象材料容易保存
C.無意義材料遺忘的慢些
D.學(xué)習(xí)程度越高，遺忘得越慢
A.準(zhǔn)備律
B.用律
C.失用律
D.效果律
A.相當(dāng)于測(cè)量
B.本質(zhì)是事實(shí)判斷
C.是評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)
D.只對(duì)事物進(jìn)行“量”的測(cè)定
A.測(cè)量
B.評(píng)判
C.評(píng)價(jià)
D.評(píng)定
A.面臨
B.參與
C.認(rèn)同
D.傳播
最新試題
古老的完全依賴回答技巧的教學(xué)方式來自（）
操作技能的練習(xí)與其他學(xué)習(xí)形式不同，學(xué)生必須學(xué)會(huì)從自己的（）獲得動(dòng)態(tài)的反饋，才能學(xué)會(huì)某項(xiàng)操作技能。
在臨床教學(xué)中，為建立真誠(chéng)的師生關(guān)系，教師應(yīng)該（）
在一定的范圍內(nèi)，試卷的難度值越小，則區(qū)分度（）
簡(jiǎn)述羅杰斯理論的主要觀點(diǎn)。
根據(jù)人本主義理論，當(dāng)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間遇到問題時(shí)，教師應(yīng)該（）
“給我一打健康而沒有缺陷的嬰兒，在所設(shè)定的特殊環(huán)境中，我都能將他們培養(yǎng)成預(yù)定的醫(yī)生、律師、藝術(shù)家，甚至乞丐和盜賊?！敝С诌@一觀點(diǎn)的理論流派是（）
某試卷的區(qū)分度為0.30-0.39，表明該試卷（）
在合作學(xué)習(xí)過程中，教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中主要承擔(dān)的角色是（）
“在臨床學(xué)習(xí)中，將學(xué)生安排給指定教師進(jìn)行學(xué)習(xí)”的方式是（）