A.教師與學(xué)生家長
B.教師與學(xué)校
C.教師與朋友
D.教師與領(lǐng)導(dǎo)
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A.隨意調(diào)換上課時間
B.中斷上課去接電話或打電話
C.擅自找人代課,自己去干第二職業(yè)
D.收受學(xué)生家長的錢財
A.政治上的先進性體現(xiàn)時代性特點
B.規(guī)范的內(nèi)容明確具體體現(xiàn)了可操作性特點
C.十項準(zhǔn)則為教師劃了十條“紅線”體現(xiàn)了禁行性特點
D.師德底線的提出反映了針對性特點
A.勤勉敬業(yè),樂于奉獻,自覺抵制不良風(fēng)氣
B.不得組織、參與有償補課
C.不得擅自從事影響教育教學(xué)本職工作的兼職兼薪行為
D.不得為校外培訓(xùn)機構(gòu)和他人介紹生源、提供相關(guān)信息
A.潛心鉆研業(yè)務(wù)
B.作風(fēng)正派,廉潔奉公
C.遵循素質(zhì)教育要求
D.保護學(xué)生安全
A.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進學(xué)生全面發(fā)展
B.平等公正對待學(xué)生
C.循循善誘,誨人不倦,因材施教
D.認真輔導(dǎo)學(xué)生
最新試題
師德的民主評價包括()等方面。
知行合一在道德教育實踐中是理想道德人格()的基本要求。
青年教師在開展教科研活動中,應(yīng)該努力培養(yǎng)刻苦鉆研的精神,運用科學(xué)有效的方法,()尋找突破口。
師德宣傳教育的活動形式主要有()
知行合一能夠激發(fā)人們的()
充分發(fā)揮師德的激勵和導(dǎo)向作用,實行“表彰與預(yù)防”相結(jié)合的制度,應(yīng)科學(xué)而恰當(dāng)運用()。
教師職業(yè)道德的培養(yǎng)和塑造要注重()相統(tǒng)一。
把師德認識轉(zhuǎn)化為師德行為習(xí)慣的重要保障是()
完善師德表彰獎勵制度,將()作為評獎評優(yōu)的首要條件。
建立教師身心健康管理制度包括()