A.觀察,提出問題
B.通過瀏覽書籍和其他信息資源發(fā)現(xiàn)什么是已經(jīng)知道的結(jié)論,制定調(diào)查研究計劃
C.根據(jù)實驗證據(jù)對已有的結(jié)論作出評價
D.用工具收集、分析、解釋數(shù)據(jù)
E.提出解答,解釋和預(yù)測
F.交流結(jié)果
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.創(chuàng)設(shè)話題,喚醒舊知
B.引導(dǎo)質(zhì)疑,發(fā)現(xiàn)問題
C.營造環(huán)境,質(zhì)疑辨析
D.解決問題,拓展提高
最新試題
教育部計劃制定國家的教師榮譽獎?wù)拢ǎ┲贫取?/p>
必須以高定位、高標椎、高待遇來培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍。
教學(xué)實施當(dāng)中的互動,主要包括師生互動、生生互動,不包括人機互動。
我們中小學(xué)幼兒園,對教師學(xué)歷層次的需求與實際培養(yǎng)出來的教師層次還存在很大的差距。
目前,我國的教師隊伍還是以青年教師隊伍為主體。
實踐活動現(xiàn)場體驗是主題單元探究課程的()
學(xué)校教育的目標是立德樹人,五育并舉,德智體美勞全面發(fā)展。
根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展個人力資源開發(fā)主要預(yù)期指標,到2035年新增勞動力中受過高中階段教育及以上教育比例應(yīng)達到()以上。
為改進完善教育部直屬師范大學(xué)師范生免費教育政策,將“免費師范生”改稱為()
協(xié)同效應(yīng)原本為一種物理化學(xué)現(xiàn)象,是指兩種或兩種以上的組分相加或調(diào)配在一起時,所產(chǎn)生的作用大于各種組分單獨應(yīng)用時作用的總和。