A.創(chuàng)設話題，喚醒舊知
B.引導質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)問題
C.營造環(huán)境，質(zhì)疑辨析
D.解決問題，拓展提高
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A.知識與技能
B.過程與方法
C.情感態(tài)度與價值觀
D.教師成長
A.從心理學出發(fā)
B.從現(xiàn)代教學理論出發(fā)
C.從教學活動特征出發(fā)
D.從教學活動的基本模式出發(fā)
A.動手操作使學生主體作用得到發(fā)揮，有利于激發(fā)學生學習興趣
B.動手操作把抽象的數(shù)字形象化，有利于幫助學生理解知識
C.動手操作把數(shù)學問題生活化，有利于培養(yǎng)解決問題的能力
D.動手操作從實踐出發(fā)，有利于促進學生求異創(chuàng)新
E.動手操作立足表象，有利于發(fā)展學生的空間觀念和空間思維
F.動手操作貴在堅持，有利于培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度
最新試題
要充分地發(fā)揮交互的作用，不包括（）
要讓學生學會延遲滿足的著名實驗是（）
下列選項中，衡量一個國家是否真正實現(xiàn)現(xiàn)代化，更為重要的指標是（）
要推動高校薪酬制度改革，擴大（）自主權(quán)。
（）和2035年遠景規(guī)劃目標中，特別強調(diào)要構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系，構(gòu)建家校社協(xié)同育人的環(huán)境。
優(yōu)化心智模式的方式指（）
學習型社會的運行機制是（）
必須以高定位、高標椎、高待遇來培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍。
中國教育現(xiàn)代化模式，由原來粗放型的、探索型的逐步進入到成熟階段，到2050年要實現(xiàn)（）
學校教育的目標是立德樹人，五育并舉，德智體美勞全面發(fā)展。