A.奧斯本檢核表法
B.動(dòng)詞提示檢核表法
C.5W2H提問法
D.專向問題檢核表法
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A.發(fā)散思維是集中思維的前提
B.發(fā)散思維是集中思維的基礎(chǔ)
C.集中思維是發(fā)散思維的目的
D.發(fā)散思維是集中思維的目的
A.提出問題階段
B.準(zhǔn)備求解問題階段
C.產(chǎn)生新設(shè)想階段
D.停滯不前階段
A.實(shí)行一種新的企業(yè)組織形式
B.開發(fā)一個(gè)新的市場(chǎng)
C.獲得一種原料的來源
D.改進(jìn)一種產(chǎn)品
A.結(jié)構(gòu)逆反
B.特性逆反
C.功能逆反
D.原理逆反
A.靈感是天才特有的秉性
B.天賜神授論
C.靈感是人們頭腦中普遍存在的一種思維現(xiàn)象
D.潛意識(shí)的產(chǎn)物
最新試題
希望點(diǎn)列舉法就是根據(jù)人們對(duì)事物的愿望要求來形成創(chuàng)造目標(biāo)和構(gòu)想，進(jìn)而產(chǎn)生實(shí)用的創(chuàng)造發(fā)明的技法。
卡片整理法是日本文化人類學(xué)家川喜多二郎提出的。
充氣雨衣的發(fā)明屬于創(chuàng)造五層次中的表露式創(chuàng)造。
在聯(lián)想組合法中，組合是主要的，聯(lián)想是次要的，組合決定聯(lián)想，有什么樣的組合就會(huì)有什么樣的聯(lián)想。
卡片式智力激勵(lì)法和卡片整理法都是由日本人率先提出并應(yīng)用的。
發(fā)散思維方法具有變通性，創(chuàng)造主體進(jìn)行思維時(shí)尋找解決問題答案的指向會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)移，變通性越強(qiáng)，創(chuàng)造性可能就越大。
歸納法強(qiáng)調(diào)指由一般到個(gè)別。
在杯底及杯蓋上各加一塊磁鐵，當(dāng)旋轉(zhuǎn)杯蓋時(shí)，兩磁塊產(chǎn)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)，使磁場(chǎng)發(fā)生變化，經(jīng)磁化處理過的水，其溶解度和溶解氧均有所提高。這是磁化杯的發(fā)明運(yùn)用了主體附加法。
創(chuàng)造不必須提供富有創(chuàng)新性的成果。
充足理由律與同一律、矛盾律、排中律是相同的。