融合教育章節(jié)練習(xí)(2020.06.04)

來(lái)源：考試資料網(wǎng)

1.填空題不需要有專門(mén)的設(shè)備和專業(yè)人員操作就能進(jìn)行的聽(tīng)覺(jué)障礙兒童鑒別方法是（）。

參考答案：行為觀察測(cè)聽(tīng)

2.填空題殘疾可以強(qiáng)化某些學(xué)生的（）功能。

3.填空題中耳的鼓室含有人體最小的骨頭——（）。

參考答案：聽(tīng)小骨

4.填空題美國(guó)DSM-5中提出的ADHD兒童的診斷標(biāo)準(zhǔn)，要求兒童的注意力不足行為出現(xiàn)至少持續(xù)（）個(gè)月以上。

5.判斷題ADHD兒童的篩查主要分為觀察、訪談與行為檢核等三方面。

6 我國(guó)對(duì)情緒行為障礙的界定是：“主要發(fā)生在兒童及少年期的行為偏離”。主要表現(xiàn)有：（）

7.填空題某兒童將“爸爸/bàbà/”一詞讀成/pàpà/，該現(xiàn)象屬于（）構(gòu)音異常。

8.填空題構(gòu)音困難（）孤獨(dú)譜系障礙的語(yǔ)言特征。

9.填空題在講解應(yīng)用題時(shí)，根據(jù)題意畫(huà)出線段圖幫助智力障礙學(xué)生理解題意，這是教學(xué)中的（）方法。

10.填空題所謂的“嗓音/發(fā)聲系統(tǒng)”具體指的是（）。