A.演繹推理
B.完全歸納推理
C.不完全歸納推理
D.統(tǒng)計(jì)推理
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.演繹推理
B.完全歸納推理
C.統(tǒng)計(jì)推理
D.合情推理
A.符合兒童認(rèn)知水平原則
B.體現(xiàn)新課程理念原則
C.體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)性原則
D.體現(xiàn)活動(dòng)性原則
A.符合兒童認(rèn)知水平原則
B.體現(xiàn)新課程理念原則
C.體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)性原則
D.體現(xiàn)活動(dòng)性原則
A.符合兒童認(rèn)知水平原則
B.體現(xiàn)新課程理念原則
C.體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)性原則
D.體現(xiàn)活動(dòng)性原則
A.基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
B.基本能力
C.基本思想
D.基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
最新試題
根據(jù)學(xué)習(xí)的方式把學(xué)習(xí)分為接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的是（）
加涅認(rèn)為，學(xué)習(xí)過程一般要經(jīng)歷四個(gè)階段：理解階段、習(xí)得階段、儲(chǔ)存階段和（）
史密斯-拉根模型的主要理論依據(jù)是（）
奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容與深度將學(xué)習(xí)分為（）
小學(xué)數(shù)學(xué)是生活數(shù)學(xué)，體現(xiàn)在（）。
為了體現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)則的嚴(yán)謹(jǐn)性，小學(xué)數(shù)學(xué)規(guī)則推導(dǎo)過程常用的方法是（）
教學(xué)設(shè)計(jì)的前提是研究（）
小學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)主要來自于（）。
在設(shè)計(jì)一年級(jí)的加法法則教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生理解“相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起，滿十進(jìn)一”，這是教學(xué)（）。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)“三維目標(biāo)”中的“過程與方法目標(biāo)”對(duì)應(yīng)于“四基”中的（）。