單項選擇題小學數(shù)學是生活數(shù)學,體現(xiàn)在()。
A.數(shù)學必須時時處處聯(lián)系生活
B.在小學生生活中開展數(shù)學教學
C.生活經(jīng)驗是學生學習數(shù)學的起點
D.數(shù)學教學要教給學生生活知識
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1.單項選擇題小學數(shù)學的嚴謹性體現(xiàn)在()。
A.完全歸納推理
B.演繹推理
C.合情推理
D.嚴格證明
2.單項選擇題小學生的數(shù)學活動經(jīng)驗主要來自于()。
A.教師授課
B.練習
C.作業(yè)
D.數(shù)學活動
3.單項選擇題在小學數(shù)學教材中,幾乎每一課時都呈現(xiàn)情景圖,這體現(xiàn)出小學數(shù)學的()。
A.直觀性
B.現(xiàn)實性
C.兒童性
D.實用性
4.單項選擇題小學數(shù)學教學設計的起點是()。
A.小學生現(xiàn)有的心理水平
B.學生的“最近發(fā)展區(qū)”
C.小學數(shù)學教材
D.小學生的知識水平
5.單項選擇題加涅認為,學習過程一般要經(jīng)歷四個階段:理解階段、習得階段、儲存階段和()
A.提取階段
B.運用階段
C.測評階段
D.實踐階段
最新試題
建構主義學習理論影響下小學數(shù)學教學設計遵循的基本原則不包括()
題型:單項選擇題
在小學數(shù)學教材中,幾乎每一課時都呈現(xiàn)情景圖,這體現(xiàn)出小學數(shù)學的()。
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史密斯-拉根模型的策略設計不包括()
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將學習過程分為理解、習得、儲存、提取四階段的是()
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在設計一年級的加法法則教學時,讓學生理解“相同數(shù)位對齊,從個位算起,滿十進一”,這是教學()。
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布魯納認為,學生學習過程的認知序列是()
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小學數(shù)學的嚴謹性體現(xiàn)在()。
題型:單項選擇題