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A.佩里《尤麗狄茜》
B.卡瓦萊里《靈與肉的體現(xiàn)》
C.蒙特威爾第《奧菲歐》
D.R·康貝爾《波莫納》

A.《打字機》
B.《彼得與狼》
C.《糖果仙子舞曲》
D.《玩具兵進行曲》

A.《拉茲之歌》
B.《為你而活》
C.《別樣的英雄》
D.《麗達之歌》

A.山歌
B.長調
C.小調
D.號子

A.《這一封書信來得巧》
B.《智斗》
C.《都有一顆紅亮的心》
D.《趁夜晚》

A.尊重藝術，理解世界文化多樣性
B.提高音樂審美能力，陶冶高尚情操
C.培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望
D.培養(yǎng)愛國主義情感，增強集體主義精神

A.黃老師的行為是值得學習的，很好踐行了“學生是主體”的理念
B.黃老師的行為是錯誤的，沒有做到教育公平
C.黃老師的行為是錯誤的，沒有看到學生的個性發(fā)展
D.黃老師的行為是正確的，看到了學生的獨特性

A.定量測評
B.終結性評價
C.定性述評
D.形成性評價

A.體驗性
B.實踐性
C.審美性
D.人文性

A.審美體驗價值
B.創(chuàng)造性發(fā)展價值
C.表現(xiàn)價值
D.社會交往價值