A.數(shù)據(jù)驅(qū)動思維
B.數(shù)據(jù)量化思維
C.數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)思維
D.數(shù)據(jù)反饋思維
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A.價值
B.種類
C.結(jié)構(gòu)
D.數(shù)量
A.顯著
B.弱顯著
C.極其顯著
D.不顯著
教育大數(shù)據(jù)來源包括（）。
①在教學(xué)活動過程中直接產(chǎn)生的數(shù)據(jù)
②是在教育管理活動中采集到的數(shù)據(jù)
③在科學(xué)研究活動中采集到的數(shù)據(jù)
④在校園生活中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)。
A.①②④
B.①②③
C.①②③④
D.②③④
A.試卷難易程度
B.使用同一試卷對考生重復(fù)測驗時，或兩個平行試卷對考生測驗時，所得測驗分?jǐn)?shù)的一致性和穩(wěn)定性程度
C.考試是否考了要考的內(nèi)容，是否達(dá)到其預(yù)定目的
D.考試卷目對考生心理特征的區(qū)分能力
A.隱私泄露
B.數(shù)據(jù)鴻溝
C.信息安全
D.優(yōu)化決策
最新試題
在設(shè)計中層干部培訓(xùn)課程體系過程中，一貫堅持的思想不包括（）
要充分地發(fā)揮交互的作用，不包括（）
根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展個人力資源開發(fā)主要預(yù)期指標(biāo)，到2035年新增勞動力中受過高中階段教育及以上教育比例應(yīng)達(dá)到（）以上。
優(yōu)化心智模式的方式指（）
教學(xué)與科研的關(guān)系不包括（）
實踐活動現(xiàn)場體驗是主題單元探究課程的（）
學(xué)校教育的目標(biāo)是立德樹人，五育并舉，德智體美勞全面發(fā)展。
一個教師的優(yōu)良品德的形成，不但要知行統(tǒng)一，還需要（），一以貫之地按照師德規(guī)范來框范自己的言行。
用指責(zé)表達(dá)自己情緒感受往往引發(fā)對方的（）
（）和2035年遠(yuǎn)景規(guī)劃目標(biāo)中，特別強(qiáng)調(diào)要構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系，構(gòu)建家校社協(xié)同育人的環(huán)境。