A.價(jià)值
B.種類
C.結(jié)構(gòu)
D.數(shù)量
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A.顯著
B.弱顯著
C.極其顯著
D.不顯著
教育大數(shù)據(jù)來源包括（）。
①在教學(xué)活動過程中直接產(chǎn)生的數(shù)據(jù)
②是在教育管理活動中采集到的數(shù)據(jù)
③在科學(xué)研究活動中采集到的數(shù)據(jù)
④在校園生活中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)。
A.①②④
B.①②③
C.①②③④
D.②③④
A.試卷難易程度
B.使用同一試卷對考生重復(fù)測驗(yàn)時(shí)，或兩個(gè)平行試卷對考生測驗(yàn)時(shí)，所得測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的一致性和穩(wěn)定性程度
C.考試是否考了要考的內(nèi)容，是否達(dá)到其預(yù)定目的
D.考試卷目對考生心理特征的區(qū)分能力
A.隱私泄露
B.數(shù)據(jù)鴻溝
C.信息安全
D.優(yōu)化決策
A.核心技能
B.意識態(tài)度
C.思維方法
D.基礎(chǔ)知識
最新試題
接收性的學(xué)習(xí)有（）的時(shí)間是教師來講授事實(shí)性的知識，然后用啟發(fā)和提問的方式，幫助學(xué)生來理解知識。
學(xué)校教育的目標(biāo)是立德樹人，五育并舉，德智體美勞全面發(fā)展。
要推動高校薪酬制度改革，擴(kuò)大（）自主權(quán)。
堅(jiān)持學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型社會本質(zhì)特征。學(xué)習(xí)是人的權(quán)力，不屬于責(zé)任和義務(wù)。
我們中小學(xué)幼兒園，對教師學(xué)歷層次的需求與實(shí)際培養(yǎng)出來的教師層次還存在很大的差距。
學(xué)生主動營造積極情緒氛圍的方式不包括（）
以下哪項(xiàng)不是中層干部課程體系建設(shè)的實(shí)踐成果（）
綜合素質(zhì)評價(jià)監(jiān)督問責(zé)機(jī)制由學(xué)校來建立。
根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展個(gè)人力資源開發(fā)主要預(yù)期指標(biāo)，到2035年新增勞動力中受過高中階段教育及以上教育比例應(yīng)達(dá)到（）以上。
目前，我國的教師隊(duì)伍還是以青年教師隊(duì)伍為主體。