觀察法是研究（）的基本方法，一直被很多兒童心理學(xué)家所推崇和運(yùn)用，如陳鶴琴的《一個(gè)兒童發(fā)展的順序》。

下列（）不屬于國(guó)家保障未成年人的權(quán)利。

國(guó)家積極鼓勵(lì)（）的對(duì)外交流與合作，是《中華人民共和國(guó)教育法》關(guān)于）對(duì)外教育對(duì)外交流與合作的內(nèi)容之一。

有的保育員認(rèn)為，幼兒年齡太小，讓他們聽從成人的引導(dǎo)，按照成人的習(xí)慣做事就可以了，不能讓他們自作主張。這種想法違背了《兒童權(quán)利公約》的（）原則。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》第四部分指出：在日?；顒?dòng)與教育教學(xué)過程中，通過對(duì)幼兒觀察、談話，幼兒作品分析，以及與其他工作人員和家長(zhǎng)的交流等方式了解幼兒的發(fā)展和需要。

《保護(hù)法》規(guī)定：學(xué)校、幼兒園的教職員對(duì)未成年人學(xué)生和兒童實(shí)施體罰，情潔嚴(yán)重的可（）。

《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，教育投入實(shí)現(xiàn)以（）。

《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的適用年齡范圍是（）。

父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人接受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人按照規(guī)定接受（），不得使在校接受義務(wù)教育的未成人輟學(xué)。

促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和技能的協(xié)調(diào)發(fā)展屬于《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定的學(xué)前兒童（）。