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A.能促進其認知和社會行為的發(fā)展
B.是大腦成熟的"催化劑”
C.能增強體質(zhì)和體能
D.能決定運動水平

A.育嬰師
B.母親
C.父親
D.幼師

A.說明嬰幼兒與育嬰師建立了親密的感情，應(yīng)鼓勵
B.會取代父母的作用，應(yīng)逐漸疏遠
C.采取一定措施進行改善
D.用表情和語言嚇唬，冷落孩子

A.0-1歲
B.6-12個月
C.1歲以后
D.2-3歲

A.拖拉玩具
B.拼圖游戲
C.慣性汽車
D.旋轉(zhuǎn)風鈴

A."小猴在干什么”——學(xué)習說話：有的……有的……
B."喂小貓吃魚”——學(xué)習發(fā)音和短句
C."拍拍手、點點頭”——訓(xùn)練理解語言和模仿能力
D."說說吧”——模仿成人講話

A.發(fā)音清晰，吐字緩慢
B.運用高頻語音，帶有感情
C.句子短，重復(fù)少
D.有應(yīng)答即給予強化，形成交流

A.語言不能發(fā)展嬰幼兒良好的品質(zhì)
B.語言不能增強嬰幼兒體質(zhì)
C.語言不能促進嬰幼兒的社會能力
D.語言不能促進嬰幼兒觀察能力

A.一嘗、二摸、三聞、四看、五聽
B.多看、多聽、多想
C.多動、多摸、多嗅
D.一動、二靜、三嗅、四嘗

A.練習法
B.表演法
C.早期閱讀法
D.游戲法