單項選擇題教學設計與實施要以主題為引領，以語篇為依托，通過學習理解、應用實踐和遷移創(chuàng)新等活動達到培養(yǎng)學生（）的目的。
A.核心素養(yǎng)
B.語言技能
C.語言知識
D.關鍵能力
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1.單項選擇題學習和運用英語有助于學生學會客觀、理性看待世界，樹立國際視野，（），堅定文化自信。
A.提升責任感
B.提升文明素養(yǎng)
C.涵養(yǎng)思維品質
D.涵養(yǎng)家國情懷
2.單項選擇題教師可以通過堅持（），促進自身專業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
A.學習
B.反思
C.教研
D.交流
3.單項選擇題關于核心素養(yǎng)學段綜合特征描述正確的是（）。
A.成長性綜合性和整體性
B.相關性合理性和成長性
C.綜合性整體性和相關性
D.合理性相關性和整體性
4.單項選擇題在聽或看簡單的音視頻材料時，能獲取有關人物、時間、地點、事件等基本信息，這符合英語（）級學業(yè)質量標準的描述。
A.初
B.一
C.二
D.三
5.單項選擇題能運用所學詞句講述簡單的小故事，表意基本清楚，這符合英語（）級學業(yè)質量標準的描述。
A.初
B.一
C.二
D.三
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英語學業(yè)質量水平三級描述中，進行書面表達時，能正確使用所學語言，格式較為（）。
題型：單項選擇題
以下屬于合作與探究三級目標的是（）。
題型：單項選擇題
英語課程內容以（）的形式呈現。
題型：單項選擇題
關于單元整體教學，以下哪個描述是錯誤的？（）
題型：單項選擇題
教師要充分認識到（）是語言學習活動的主體。
題型：單項選擇題
口頭概括所讀的故事或短文的大意，描述他人簡單的談話是屬于（）技能。
題型：單項選擇題
三級認知策略是在（）中激活并關聯已知。
題型：單項選擇題
英語三級學業(yè)質量標準要求，能借助基本的（）知識推測語篇中生詞的含義，輔助理解語篇內容。
題型：單項選擇題
三級認知策略要從（）、意義、使用三個角度關注和學習語法。
題型：單項選擇題
新課標英語教材的編寫建議中要求，要提高英語教學的（），激發(fā)學生的學習興趣與動機。
題型：單項選擇題