中國(guó)教育未來總體發(fā)展趨勢(shì)是從基本現(xiàn)代化到整體現(xiàn)代化。

學(xué)習(xí)型社會(huì)的運(yùn)行機(jī)制是（）

職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足，雙師素質(zhì)能力亟需提高，難以滿足（）的發(fā)展需要。

以下哪項(xiàng)不是中層干部課程體系建設(shè)的實(shí)踐成果（）

目前，我國(guó)的教師隊(duì)伍還是以青年教師隊(duì)伍為主體。

要讓學(xué)生學(xué)會(huì)延遲滿足的著名實(shí)驗(yàn)是（）

優(yōu)化心智模式的方式指（）

協(xié)同效應(yīng)原本為一種物理化學(xué)現(xiàn)象，是指兩種或兩種以上的組分相加或調(diào)配在一起時(shí)，所產(chǎn)生的作用大于各種組分單獨(dú)應(yīng)用時(shí)作用的總和。

一個(gè)教師的優(yōu)良品德的形成，不但要知行統(tǒng)一，還需要（），一以貫之地按照師德規(guī)范來框范自己的言行。

人力資源開發(fā)水平中，中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在（）