填空題點(diǎn)字盲文是()法國的布萊爾發(fā)明的一種點(diǎn)狀觸讀文字,盲文由左右兩排、上下三行的六點(diǎn)組成,根據(jù)不同的排列可以組成不同字母和音節(jié)。目前我國使用的是1952年盲人黃乃在六點(diǎn)制音符的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的以北京語音為拼音標(biāo)準(zhǔn),以普通話為基礎(chǔ)的采用分詞寫法的新盲字。新盲字共有52個(gè)聲母和韻母音符號,還有聲調(diào)符號和韻母符號。
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WIS是一個(gè)適用于孤獨(dú)癥適應(yīng)行為能力評定的量表。
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下列對學(xué)生能力現(xiàn)狀描述不恰當(dāng)?shù)挠校ǎ?/p>
題型:多項(xiàng)選擇題
建構(gòu)孤獨(dú)癥兒童學(xué)前康復(fù)和融合式教育支持系統(tǒng),應(yīng)當(dāng)包括()。
題型:多項(xiàng)選擇題
將應(yīng)用行為分析療法引入孤獨(dú)癥兒童干預(yù)治療中的是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
作為一種心理治療方法,在對孤獨(dú)癥兒童運(yùn)用游戲治療時(shí),應(yīng)特別注重對患兒游戲行為的分析與解釋。
題型:判斷題
在沙游治療過程中,()。
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融合教育中孤獨(dú)癥兒童能力提升的主要困境是()。
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開始語言教學(xué)前,孩子應(yīng)該具備哪些能力()。
題型:多項(xiàng)選擇題
以下關(guān)于融合教育和全納教育,描述正確的是()。
題型:單項(xiàng)選擇題