在“課堂提問”這一教學技巧中，按布魯姆教育目標對問題程度的分類，“綜合”為（）

簡述高等教育的特點和主要任務。

“在臨床學習中，將學生安排給指定教師進行學習”的方式是（）

根據(jù)試卷區(qū)分度的計算方法，區(qū)分度的范圍是（）

咨詢關系可以看做是一種（）關系，援助效勞對象成為具有能力的個體。

簡述羅杰斯理論的主要觀點。

以下屬于認知領域中綜合水平教育目標要求的是（）

義務論

教育評估和評價形成獨立的研究領域開始于（）世紀末，其開展過程最有代表性的國家是（）。

臨床教學中，培養(yǎng)學生的首要內容是（）