A.“工作目的+工作對象+工作依據(jù)”
B.“工作行為+工作對象+工作依據(jù)”
C.“工作目的+工作對象+工作行為”
D.“工作依據(jù)+工作行為+工作對象+工作目的”
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A.準(zhǔn)備階段
B.調(diào)查階段
C.分析階段
D.完成階段
A.安排工作人員以協(xié)調(diào)工作分析過程
B.培訓(xùn)直線經(jīng)理、任職者和人力資源部門
C.確定工作分析過程的時間要求
D.根據(jù)組織發(fā)展?fàn)顩r提出工作分析的必要性
A.同時考慮任務(wù)的要求和員工的個人特點
B.崗位的工作目標(biāo)和職責(zé)簡單明了
C.具體編制無法量化
D.采用等級少而簡單的職等結(jié)構(gòu)
A.綜合歸納法
B.綜合分析法
C.描述法
D.統(tǒng)計分組法
A.系統(tǒng)性
B.完備性
C.準(zhǔn)確性
D.普遍性
最新試題
在培訓(xùn)效果中，了解學(xué)員的知識、技能和態(tài)度是否得到了提高和轉(zhuǎn)變屬于（）
在工作說明書中，涉及對任職者的身體素質(zhì)、知識要求、能力要求、職業(yè)經(jīng)歷和職業(yè)道德容要求，屬于（）
績效加薪是根據(jù)績效考核成績提升員工的（）
在崗位評價要素中，崗位對經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)、安全和管理方面承擔(dān)的責(zé)任是（）
崗位分析有助于判斷一個人是否適合某項工作，從而為員工提供工作輪換機會，提高人事匹配的程度（）
完成工作任務(wù)所需組織資源條件支配權(quán)稱為（）
崗位分析主要提供的問題不包括（）
通過崗位評價，可以確定每一崗位的重要程度和對組織的價值，從而決定（）
給受訓(xùn)者提供一個來自現(xiàn)實的案例，首先讓他們自己獨立地分析這個案例，然后在與其他受訓(xùn)者一起討論，從而提出自己對問題的解決辦法稱之為（）
工作者完成工作任務(wù)的自覺性，以及不能完成工作任務(wù)時自愿接受的處罰稱為（）