多項選擇題我國課程目標的變化經(jīng)歷了()。
A.教育目的
B.雙基目標
C.三維目標
D.核心素養(yǎng)
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1.多項選擇題從內(nèi)容上講,教育目的包括()。
A.培養(yǎng)為什么社會服務的人
B.培養(yǎng)為什么階級服務的人
C.培養(yǎng)什么素質(zhì)的人
D.培養(yǎng)什么樣的接班人
2.多項選擇題影響教育內(nèi)容和方法選擇的因素有()。
A.生產(chǎn)力發(fā)展水平
B.政治制度
C.個體身心發(fā)展的年齡特征
D.文化傳統(tǒng)
3.多項選擇題影響人的身心發(fā)展的因素中,屬于內(nèi)發(fā)論觀點的是:()。
A.學校教育
B.遺傳
C.環(huán)境
D.主觀能動性
4.多項選擇題在教育學史上,持環(huán)境決定論的學者有()。
A.孟子
B.高爾頓
C.洛克
D.墨子
5.多項選擇題教育促進個體發(fā)展的條件:()。
A.把“育人為本”作為教育工作的根本要求
B.把學生作為教育活動和發(fā)展的主體
C.堅持教育創(chuàng)新
D.遵循個體身心發(fā)展的規(guī)律
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最新試題
()不屬于實用主義教育學的觀點。
題型:單項選擇題
課程即計劃,意指課程是為將接受教育者提供學習機會的總稱。()
題型:判斷題
教師專業(yè)學習主要就教師專業(yè)發(fā)展不夠重視教師的主動性而提出的。()
題型:判斷題
素養(yǎng)立意的教學目標一旦知識化,就會蛻化“知識本位”教學。()
題型:判斷題
()不是文憑社會理論的代表人物。
題型:單項選擇題
什么是個體教育和健康發(fā)展的起點和基礎(chǔ)?()
題型:單項選擇題
根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論,守恒觀念的形成標志著兒童認知發(fā)展進入()。
題型:單項選擇題
新中國成立以來教育目的的沿革前后共經(jīng)歷了三個階段,其中的初步探索階段是在()。
題型:單項選擇題
()是教育的根本特性。
題型:單項選擇題
學科教學法知識是美國著名學者舒爾曼將一般教學法知識與學科知識結(jié)合的創(chuàng)造。()
題型:判斷題