WIS是一個適用于孤獨癥適應(yīng)行為能力評定的量表。

以下描述不符合孤獨癥兒童融合教育特征的是（）。

建構(gòu)孤獨癥兒童學前康復(fù)和融合式教育支持系統(tǒng)，應(yīng)當包括（）。

關(guān)鍵性技能訓(xùn)練法和回合教學法的區(qū)別是（）。

以下關(guān)于融合教育和全納教育，描述正確的是（）。

孤獨癥兒童社會行為的缺陷研究內(nèi)容主要包括（）。

自我管理能力主要體現(xiàn)在以下幾個方面？（）

以下哪些是行為塑造的維度（）。

舞動治療和舞蹈表演的本質(zhì)是一樣的。

下列對學生能力現(xiàn)狀描述不恰當?shù)挠校ǎ?/p>