多項選擇題單實驗組效果差，故用控制組多因素做比較，這體現(xiàn)了無關(guān)變量（）的控制手段。
A.隨機化
B.消除
C.匹配
D.增加變量
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1.多項選擇題對無關(guān)變量的控制方法有（）。
A.隨意抽取
B.增加變量
C.統(tǒng)計控制
D.平衡化
2.多項選擇題適合作為自變量的因素有（）。
A.外部刺激
B.被試固有特性
C.被試暫時特性
D.環(huán)境變量
3.多項選擇題教育心理學(xué)研究需要全程設(shè)計、論證、檢驗、保護教育對象，這體現(xiàn)了（）。
A.客觀
B.系統(tǒng)
C.理論聯(lián)系實際
D.教育性
4.多項選擇題教育心理學(xué)研究講究真實、可靠、可推廣，這體現(xiàn)的基本原則有（）。
A.客觀
B.系統(tǒng)
C.理論聯(lián)系實際
D.教育性
5.多項選擇題教育心理學(xué)研究最終目的是學(xué)生心理與行為的順利社會化，這體現(xiàn)的原則是（）。
A.客觀
B.系統(tǒng)
C.實踐性
D.教育性
最新試題
下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是（）。
題型：單項選擇題
個體認識自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。
題型：單項選擇題
讓學(xué)生自己編制一份測驗小學(xué)兩步應(yīng)用題的測題，這是操作評定方法。（）
題型：判斷題
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。（）
題型：判斷題
孩子學(xué)會在家尊敬老人，后來在其他場合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。
題型：單項選擇題
對于群體極化效應(yīng)，應(yīng)當(dāng)（）
題型：多項選擇題
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。（）
題型：判斷題
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果，為鼓勵學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性，這時可以采?。ǎ?。
題型：單項選擇題
根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時，智力活動最佳。
題型：單項選擇題
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的，助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動、合作的關(guān)系。（）
題型：判斷題