單項選擇題從認識教育功能至教育實施的最終環(huán)節(jié)，是在教育判斷之后確定（）。
A.教育價值
B.教育價值判斷
C.教育價值觀
D.教育價值取向
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1.單項選擇題在對教育價值的認識中形成的相對穩(wěn)定和系統(tǒng)的看法，即（）。
A.教育價值
B.教育價值判斷
C.教育價值觀
D.教育價值取向
2.單項選擇題根據(jù)判斷者的需要，基于對教育功能的認識，對客觀存在的價值關(guān)系作出認定，這就是（）。
A.教育價值
B.教育價值判斷
C.教育價值觀
D.教育價值取向
3.單項選擇題“價值”這個普遍的概念是從人們對待滿足他們需要的外界物的關(guān)系中產(chǎn)生的”，說這句話的人是（）。
A.馬克思
B.赫爾巴特
C.杜威
D.列寧
4.單項選擇題在《論人及其智力和教育》中提出“教育萬能”觀點的是（）。
A.狄德羅
B.盧梭
C.赫爾巴特
D.愛爾維修
5.單項選擇題教育對社會發(fā)展的作用涉及社會的各個方面，社會的經(jīng)濟、政治、文化等的發(fā)展，都同教育的作用密切相關(guān)，這就是教育對社會發(fā)展作用的（）。
A.條件性
B.全面性
C.持久性
D.深刻性
最新試題
對我國的教育作了整體性的基本法律規(guī)定的是（）。
題型：單項選擇題
在教師的知識結(jié)構(gòu)中，（）是教師必須要向?qū)W生傳遞的知識。
題型：單項選擇題
（）是具體管理學校教育工作的機構(gòu)。
題型：單項選擇題
教師勞動的（），要求教師必須加強自身的修養(yǎng)。
題型：單項選擇題
提高教育的水準意味著在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學校教育的比重，優(yōu)先提高（）學校教育的質(zhì)量。
題型：單項選擇題
我國規(guī)定的中小學教師職業(yè)道德規(guī)范中，沒有（）內(nèi)容。
題型：單項選擇題
提高教育的水準意味著提高（）的整體教育水平，在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學校教育的比重。
題型：單項選擇題
自產(chǎn)生始至廢除前，教育法的標準和效力不會改變，法的更改必須經(jīng)過一定的程序，這就是教育法的（）。
題型：單項選擇題
以下屬于美國于1946年制定的關(guān)于教育的法律的是（）。
題型：單項選擇題
教師的思想素養(yǎng)不包括：（）。
題型：單項選擇題