在我國教育法體系中，《國務(wù)院關(guān)于普通話的指示》屬于的層次是（）。

教師的思想素養(yǎng)不包括：（）。

教育法的實施由國家的強制力量作保證，這就是教育法的（）。

目前我國中學(xué)教師的職務(wù)中，（）為中級職務(wù)。

教師的勞動時間超越了課堂、勞動場所超越了校園，說明教師的勞動具有（）特點。

教育法對其適用的每一對象都持同樣的標(biāo)準(zhǔn)，不受對象的身份和地位等因素的影響，這就是教育法的（）。

在學(xué)校的組織機構(gòu)中，（）是同一年級教師的集體組織。

我國規(guī)定的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中，沒有（）內(nèi)容。

在我國教育法體系中，《上海市普及義務(wù)教育條例》屬于的層次是（）。

在需要尋求法律途徑解決問題時，向國家機關(guān)申述理由，請求處理的行為稱為（）。