A.數字化實驗室
B.綜合實踐活動室
C.化學專用教室
D.電腦游戲室
你可能感興趣的試題
A.認識化學反應的思路與方法
B.科學倫理與法律規(guī)范
C.物質性質的廣泛應用與化學產品的合理使用
D.元素、分子、原子與物質
A.合理把握內容的深度和廣度
B.體現化學與人文的融合
C.注重教材編寫的創(chuàng)新與特色
D.密切聯系社會生活經驗
A.常見的酸、堿、鹽
B.認識物質的組成與結構的思路與方法
C.研究物質的組成與結構的意義
D.元素、分子、原子與物質
A.應試能力
B.解題能力
C.挑戰(zhàn)難題
D.科學思維
義務教育化學課程物質的性質與應用內容包括（）。
①物質的多樣性
②常見的物質
③認識物質的性質思路和方法
④物質性質的廣泛應用及化學品的合理使用
⑤學生必做實驗及實踐活動
A.①②③
B.④⑤
C.①③⑤
D.①②③④⑤
最新試題
對于課程標準的有效實施具有不可或缺的作用的是（）。
能通過小組合作，有意識地應用化學、技術、工程及其他學科知識，完成實驗探究及跨學科實踐活動屬于（）主題的學業(yè)要求。
科學探究與化學實驗學業(yè)要求在完成（）的基礎上，努力創(chuàng)造條件，為學生提供更多的動手實驗機會。
通過實物、圖片、模型等直觀手段，聯系學生常見的具體物質，引導學生感受物質的（）。
建議教師在教學中高度重視和加強實驗教學，充分發(fā)揮（）的教育功能。
在實驗探究情境中，學生能根據（）選擇必要的試劑、常見的實驗儀器和裝置，安全順利地實施實驗探究方案。
開展學科和跨學科專題研討，解決教師教學中問題的方式不包括（）。
經歷科學探究的一般過程，認識從（）出發(fā)確定探究目標。
化學教研員要深刻認識新時代教研工作的意義和價值，深入研究化學課程育人價值、學生（）發(fā)展的特點和規(guī)律，注重提升教師課程育人的能力。
基于本 校學情，聚焦教學難點，形成教研專題不包括（）。