在課程與教學評價的歷史發(fā)展進程中，第一代評價的本質特點是（）

《課程編制》一書的作者是（）

堅持“價值多元性”的信念，反對“管理主義傾向”，反映了第幾代評價的中心思想內容？（）

英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是（）

在斯金納認為，程序教學的關鍵因素有程序教材的編制和（）

提出程序教學的教育家是（）

在學校課程與社會生活的關系問題上，社會改造主義課程的觀點屬于（）

“每一個適齡兒童都應當平等地接受高質量的教育”體現(xiàn)了（）

下列屬于赫爾巴特提出的教學的“形式階段”的是（）

在赫爾巴特的觀念心理學中，心理發(fā)展的最高階段是（）