A.職業(yè)選擇
B.擇業(yè)動機(jī)
C.職業(yè)決策
D.職業(yè)概率
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A.某項職業(yè)的社會需求量
B.競爭系數(shù)
C.擇業(yè)者的競爭能力
D.某項職業(yè)的社會供給量
E.其他隨機(jī)因素
A.個體行為動機(jī)的強(qiáng)度取決于效價的大小和期望值的高低
B.動機(jī)強(qiáng)度與效價及期望值成正比
C.期望值是指個體對實現(xiàn)目標(biāo)可能性大小的評估
D.效價越小,期望值越低,員工行為動機(jī)越強(qiáng)烈
A.員工行為動機(jī)越強(qiáng)烈
B.員工行為動機(jī)越弱
C.實現(xiàn)目標(biāo)對員工的幫助越大
D.目標(biāo)的意義越小
A.人格特性—職業(yè)因素匹配理論
B.職業(yè)性向理論
C.職業(yè)錨理論
D.擇業(yè)動機(jī)理論
A.職業(yè)分層
B.職業(yè)分類
C.職業(yè)指導(dǎo)
D.職業(yè)聲望
最新試題
導(dǎo)師計劃對被指導(dǎo)者職業(yè)生涯發(fā)展的作用主要有()
具體目標(biāo)是指在經(jīng)歷職業(yè)生涯開發(fā)后個人體現(xiàn)出來的各個與職業(yè)相關(guān)的不同側(cè)面,包括()
講授課法的優(yōu)劣不包括()
組織發(fā)展目的不包括()
具有()的人通常表現(xiàn)為分析、創(chuàng)造、好奇、獨立等個性特質(zhì),會被吸引去從事那些需要思考、組織和理解的活動。
在工作家庭沖突的形式中,由于把時間都投入工作領(lǐng)域(或家庭領(lǐng)域),而沒有時間參與家庭領(lǐng)域(或工作領(lǐng)域)的活動而產(chǎn)生的工作家庭沖突是()
屬于組織職業(yè)開發(fā)中使用的一般開發(fā)方法有()
不屬于組織生涯規(guī)劃對員工的作用的是()
為被指導(dǎo)者創(chuàng)造展示自己才能的機(jī)會,帶領(lǐng)他們參加一些可以開闊視野的會議,這是指導(dǎo)師計劃的()
由于工作角色的行為與家庭角色的行為不一致而產(chǎn)生的工作—家庭沖突類型屬于()