多項選擇題下列對態(tài)度理解正確是（）
A.態(tài)度是一種內部準備狀態(tài)，而不是實際反應本身
B.態(tài)度不同于能力，雖然二者都是內部傾向
C.愛護公物行為是由能力決定的
D.態(tài)度是通過學習而形成，不是天生的
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1.多項選擇題美國心理學家科爾伯格把人的發(fā)展分為（）
A.前習俗水平
B.習俗水平
C.后習俗水平
D.超習俗水平
2.單項選擇題（）前后半數(shù)以上處于習俗水平。
A.10歲
B.13歲
C.15歲
D.16歲
3.單項選擇題小紅得了絕癥，無法承擔治病費用，小明認為醫(yī)院應免費給小紅治療，小明處于皮亞杰道德發(fā)展階段理論的（）
A.自我中心階段
B.權威階段
C.可逆性階段
D.公正階段
4.單項選擇題以下不屬于態(tài)度的學習過程中的認同的特點的是（）
A.自覺性
B.主動性
C.穩(wěn)定性
D.堅定性
5.單項選擇題道德知識想道德信念轉化的中介和橋梁是（）
A.情緒體驗
B.道德認識
C.情緒感化
D.道德認知
最新試題
與學習活動本身相聯(lián)系的學習動機是直接的近景性動機。（）
題型：判斷題
生成學習理論主張，學習是學習者主動建構自己內部的心理表征的過程，是對（）的說明。
題型：單項選擇題
元認知監(jiān)控通常包括四個步驟，其中首要的步驟是（）。
題型：單項選擇題
直接教學是以學生為中心的教學模式。（）
題型：判斷題
下列四種情形中，智商相關程度最低的是（）。
題型：單項選擇題
完善化和自動化是技能形成的標志。（）
題型：判斷題
課堂上學生有很強的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為（）。
題型：單項選擇題
符號學習理論認為學習的實質是S-R聯(lián)結過程。（）
題型：判斷題
動作技能形成的最終階段是動作模仿。（）
題型：判斷題
測量情感目標是否達到和認知目標是否達到是一樣的。（）
題型：判斷題