A.數(shù)數(shù)
B.基數(shù)概念
C.認識、書寫數(shù)字
D.邏輯思維
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A.愿意與人交往
B.能與同伴友好相處
C.喜歡并適應(yīng)群體生活
D.關(guān)心尊重他人
A.幼兒是積極主動的學習者
B.保證幼兒在統(tǒng)一的時間達到相同的水平
C.珍惜幼兒的經(jīng)驗和生活價值
D.重視家園共育
A.3～4歲
B.4～5歲
C.5～6歲
D.3～6歲
A.學習
B.生活
C.發(fā)展
D.學習、生活、發(fā)展三位一體
A.促進幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展
B.促進幼兒學習與發(fā)展的教育途徑與方法
C.幫助幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點
D.為幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)
最新試題
老師應(yīng)指導幼兒學習和掌握生活（）的基本方法，如穿脫衣服和鞋襪、洗手洗臉、擦鼻涕、擦屁股的正確方法。
教師應(yīng)提供畫筆、剪刀、紙張、泥團等工具和材料，或充分利用（）讓幼兒進行畫、剪、折、粘美工活動。
（）班幼兒能夠聽懂更多較為復(fù)雜的句子，理解一段話的意思，能夠運用語言描述事物發(fā)展的順序，會有意識地組織句子，表達時運用各種語氣。
滿足幼兒生長發(fā)育的需要，成人應(yīng)為幼兒提供（）
（）歲幼兒在語音教育的基礎(chǔ)上，對詞匯的要求日益提高，幼兒逐漸可以串詞成句，以簡單句來表達自己的思想。
教師應(yīng)利用走平衡木，或沿著地面直線、田埂行走等活動發(fā)展幼兒身體（）能力。
幼兒（）能邊線基本對齊的折紙。
（）幼兒知道未經(jīng)大人允許不給陌生人開門。
向幼兒介紹醫(yī)院、公用電話等生活中的常見（），讓他知道其可代表具體事物。
和幼兒一起討論或回憶書中的故事情節(jié)，引導他（）地說出故事的大致內(nèi)容。