“僅就與他人無關(guān)的事情，個體享有充分的自己決定權(quán)”是社會自治的法理基礎(chǔ)之一。

學(xué)校和社區(qū)“雙向服務(wù)”階段為我國社區(qū)教育發(fā)展的第三階段。

由于社區(qū)教育受地域范圍的限制，所以是小教育的概念。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府主要職能有（）

社區(qū)環(huán)境保護的特點有（）

美國、德國、日本等發(fā)達國家每萬人擁有的非營利組織數(shù)量明顯高于欠發(fā)達國家。

社區(qū)社會參與的全面提高屬于社區(qū)建設(shè)目標的（）

中國的社區(qū)教育是20世紀90年代產(chǎn)生的一種新型教育方式。

西方國家一般都是由政府直接推行社區(qū)服務(wù)工作的。

社區(qū)治安的主體也要運用法律法規(guī)來約束自己的行為。