良好班風(fēng)形成的標(biāo)志是（）

教師在教學(xué)過程中，通過最優(yōu)途徑，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，并獲得選擇和運(yùn)用恰當(dāng)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的能力。這種教育教學(xué)技能我們稱之為（）

大學(xué)課堂教師教學(xué)角色包括（）

教師的教學(xué)過程設(shè)計(jì)主要解決的問題是（）

班主任工作最核心的職責(zé)是（）

課堂中板書設(shè)計(jì)的形式是多種多樣的。下列板書形式稱為（）

若教師在批改作業(yè)時(shí)，無法判斷學(xué)生的解答思路是否正確，則應(yīng)采用（）

簡(jiǎn)述班主任工作計(jì)劃的一般結(jié)構(gòu)。

教學(xué)設(shè)計(jì)就是確定教學(xué)策略。

由于教育的信息化，教師的角色將由居高臨下轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。