“能區(qū)分普通話和方言的發(fā)音”，這一具體目標(biāo)側(cè)重從（）方面提出。

小班幼兒能仿編較簡(jiǎn)單的兒歌、散文和故事。

文學(xué)作品繞口令活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織的導(dǎo)入有很多種方法，例如：（）。

我們倡導(dǎo)從幼兒的角度來(lái)表述目標(biāo)。

學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的意義有哪些？（）

在幼兒園有兩種常見的方式可以培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，這兩種方式是：陪伴式閱讀和（）。

（）是指學(xué)前兒童文學(xué)作品要有思想教育性，主體鮮明、突出，作品內(nèi)容健康向上，能對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行真、善、美的啟迪，有利于促進(jìn)學(xué)前兒童體、智、德、美的全面發(fā)展。

兒童要掌握一般的翻閱圖書的順序和方法屬于以下哪種閱讀經(jīng)驗(yàn)？（）

整合的語(yǔ)言教育觀包括哪些方面的整合？（）

實(shí)施專門的語(yǔ)言教育活動(dòng)要注意的問題包括（）