提高教育的水準(zhǔn)意味著在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重，優(yōu)先提高（）學(xué)校教育的質(zhì)量。

下列各項中，教師沒有履行（）的義務(wù)。

教師的勞動時間超越了課堂、勞動場所超越了校園，說明教師的勞動具有（）特點。

在學(xué)校的組織機構(gòu)中，（）是同一年級教師的集體組織。

教育法的實施由國家的強制力量作保證，這就是教育法的（）。

我國在西周時期，擔(dān)任教師的人是（）。

（）是具體管理學(xué)校教育工作的機構(gòu)。

提高教育的水準(zhǔn)意味著提高國家的整體教育水平，在國家教育系統(tǒng)中增加（）學(xué)校教育的比重。

《中華人民共和國教師法》是（）通過的。

教師勞動的（），要求教師必須加強自身的修養(yǎng)。