你可能感興趣的試題

單項(xiàng)選擇題
提到毛巾，大家覺得它的用途就是來(lái)擦臉擦身體。這屬于（）。
A.功能固著
B.反應(yīng)定式
C.醞釀效應(yīng)
D.認(rèn)知特點(diǎn)
單項(xiàng)選擇題
（）是指以最熟悉的方式作出反應(yīng)的傾向。
A.功能固著
B.反應(yīng)定式
C.醞釀效應(yīng)
D.認(rèn)知特點(diǎn)
單項(xiàng)選擇題
問題中的事件在空間、位置、距離、時(shí)間等方面表現(xiàn)出的特定功能，將影響個(gè)人對(duì)問題的理解和表征。這是（）對(duì)問題解決的影響。
A.功能固著
B.反應(yīng)定式
C.問題的刺激特點(diǎn)
D.認(rèn)知特點(diǎn)
單項(xiàng)選擇題
下面哪個(gè)過程屬于問題解決？（）
A.幻想自己是“灰姑娘”
B.用一個(gè)詞來(lái)造句
C.回憶一個(gè)人的名字
D.蕩秋千
單項(xiàng)選擇題
在問題解決的（）階段，應(yīng)對(duì)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的方法就是尋找能證實(shí)或證偽的解答證據(jù)。
A.理解和表征問題
B.尋求解答
C.執(zhí)行計(jì)劃或嘗試某種解答
D.評(píng)價(jià)結(jié)果
單項(xiàng)選擇題
（）依據(jù)現(xiàn)有條件，分析可達(dá)到目標(biāo)與要達(dá)到目標(biāo)之間的差異，引進(jìn)算子解決問題。
A.爬山法
B.目的分析法
C.逆推法
D.類比法
單項(xiàng)選擇題
根據(jù)結(jié)構(gòu)的相似性，應(yīng)用相同的原理對(duì)問題加以解決的方式是（）。
A.爬山法
B.目的分析法
C.逆推法
D.類比法
單項(xiàng)選擇題
（）是指被試在解決問題的過程中形成的對(duì)任務(wù)的內(nèi)部表征。
A.任務(wù)環(huán)境
B.問題空間
C.思維定式
D.圖式
判斷題
盡管各種不同的研究及其相關(guān)測(cè)驗(yàn)分別強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性的不同特征，但目前較公認(rèn)的是以發(fā)散思維的基本特征來(lái)代表創(chuàng)造性。
答案：正確
判斷題
高智商不一定有高創(chuàng)造性。
答案：正確

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（）是創(chuàng)造性發(fā)展最明顯的年齡段。

你可能感興趣的試題

提到毛巾，大家覺得它的用途就是來(lái)擦臉擦身體。這屬于（）。

（）是指以最熟悉的方式作出反應(yīng)的傾向。

問題中的事件在空間、位置、距離、時(shí)間等方面表現(xiàn)出的特定功能，將影響個(gè)人對(duì)問題的理解和表征。這是（）對(duì)問題解決的影響。

下面哪個(gè)過程屬于問題解決？（）

在問題解決的（）階段，應(yīng)對(duì)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的方法就是尋找能證實(shí)或證偽的解答證據(jù)。

（）依據(jù)現(xiàn)有條件，分析可達(dá)到目標(biāo)與要達(dá)到目標(biāo)之間的差異，引進(jìn)算子解決問題。

根據(jù)結(jié)構(gòu)的相似性，應(yīng)用相同的原理對(duì)問題加以解決的方式是（）。

（）是指被試在解決問題的過程中形成的對(duì)任務(wù)的內(nèi)部表征。

盡管各種不同的研究及其相關(guān)測(cè)驗(yàn)分別強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性的不同特征，但目前較公認(rèn)的是以發(fā)散思維的基本特征來(lái)代表創(chuàng)造性。

高智商不一定有高創(chuàng)造性。

（）是創(chuàng)造性發(fā)展最明顯的年齡段。

你可能感興趣的試題

提到毛巾，大家覺得它的用途就是來(lái)擦臉擦身體。這屬于（）。

（）是指以最熟悉的方式作出反應(yīng)的傾向。

問題中的事件在空間、位置、距離、時(shí)間等方面表現(xiàn)出的特定功能，將影響個(gè)人對(duì)問題的理解和表征。這是（）對(duì)問題解決的影響。

下面哪個(gè)過程屬于問題解決？（）

在問題解決的（）階段，應(yīng)對(duì)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的方法就是尋找能證實(shí)或證偽的解答證據(jù)。

（）依據(jù)現(xiàn)有條件，分析可達(dá)到目標(biāo)與要達(dá)到目標(biāo)之間的差異，引進(jìn)算子解決問題。

根據(jù)結(jié)構(gòu)的相似性，應(yīng)用相同的原理對(duì)問題加以解決的方式是（）。

（）是指被試在解決問題的過程中形成的對(duì)任務(wù)的內(nèi)部表征。

盡管各種不同的研究及其相關(guān)測(cè)驗(yàn)分別強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性的不同特征，但目前較公認(rèn)的是以發(fā)散思維的基本特征來(lái)代表創(chuàng)造性。

高智商不一定有高創(chuàng)造性。

提到毛巾，大家覺得它的用途就是來(lái)擦臉擦身體。這屬于（）。

問題中的事件在空間、位置、距離、時(shí)間等方面表現(xiàn)出的特定功能，將影響個(gè)人對(duì)問題的理解和表征。這是（）對(duì)問題解決的影響。

下面哪個(gè)過程屬于問題解決？（）

在問題解決的（）階段，應(yīng)對(duì)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的方法就是尋找能證實(shí)或證偽的解答證據(jù)。

（）依據(jù)現(xiàn)有條件，分析可達(dá)到目標(biāo)與要達(dá)到目標(biāo)之間的差異，引進(jìn)算子解決問題。

根據(jù)結(jié)構(gòu)的相似性，應(yīng)用相同的原理對(duì)問題加以解決的方式是（）。

（）是指被試在解決問題的過程中形成的對(duì)任務(wù)的內(nèi)部表征。

盡管各種不同的研究及其相關(guān)測(cè)驗(yàn)分別強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性的不同特征，但目前較公認(rèn)的是以發(fā)散思維的基本特征來(lái)代表創(chuàng)造性。

高智商不一定有高創(chuàng)造性。