A.以語言講授為主的教學(xué)方法
B.以訓(xùn)練為主的教學(xué)方法
C.以陶冶為主的教學(xué)方法
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A.教學(xué)活動(dòng)的手段
B.教學(xué)活動(dòng)的側(cè)重
C.教學(xué)活動(dòng)的主要途徑
A.教學(xué)手段
B.教學(xué)方法
C.教學(xué)途徑
A.學(xué)科課程論
B.技能課程論
C.活動(dòng)課程論
A.以各門學(xué)科知識(shí)固有的邏輯體系來組織課程
B.教育即生活
C.發(fā)揮教師主導(dǎo)作用
A.經(jīng)驗(yàn)
B.學(xué)科的知識(shí)體系
C.實(shí)踐活動(dòng)
最新試題
為什么說教材評(píng)估是一項(xiàng)復(fù)雜的工作?
怎樣看待第一語言習(xí)得和第二語言習(xí)得的關(guān)系?
請(qǐng)區(qū)分語言能力、交際能力、語言交際能力的概念。
如何看待“習(xí)得”與“學(xué)習(xí)”這兩個(gè)過程的關(guān)系?二者是相互對(duì)立的過程壞是彼此聯(lián)系的過程?
談?wù)?0世紀(jì)80年代初至90年代末以后對(duì)外漢語教學(xué)理論研究的特點(diǎn)和研究重點(diǎn)。
什么是客觀性題目?什么是主觀性題目?都有哪些客觀性題型?
請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)對(duì)外漢語教學(xué)法發(fā)展趨勢(shì)的認(rèn)識(shí)。
各種技能訓(xùn)練有什么特點(diǎn)?
對(duì)外漢語教學(xué)的總教學(xué)原則有哪些,并加以評(píng)論。
對(duì)外漢語教學(xué)的課程研究有哪些特點(diǎn)?