對比分析強(qiáng)調(diào)：對比兩種語言結(jié)構(gòu)的異同來預(yù)測第二語言習(xí)得的（）。

小王來美國一個月了，他覺得美國的生活要比中國好很多，一點(diǎn)兒也不想念自己的家鄉(xiāng)。他可能正處在文化的（）。

下面不屬于語言技能類教材的是（）。

試分析偏誤的來源。

TOEFL屬于一種（）。

對外漢語教學(xué)研究基本上是圍繞下面這三個方面展開，它們分別是（）。

試論第一、第二語言學(xué)習(xí)的區(qū)別特征。

課堂教學(xué)的四個基本要素是（）

對外漢語教學(xué)中提出了“結(jié)構(gòu)——功能——文化相結(jié)合”的教學(xué)原則，談?wù)勀銓@個教學(xué)原則的理解。

“教室語言”與“教科書語言”違背了教材編撰的（）。