A.認(rèn)知行為治療模式
B.理性情緒治療模式
C.任務(wù)中心模式
D.人本治療模式
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A.個(gè)案管理者與服務(wù)對(duì)象共同決定服務(wù)計(jì)劃
B.個(gè)案管理的服務(wù)評(píng)估主要是指需求評(píng)估
C.個(gè)案管理者的重要能力是決策能力
D.個(gè)案管理者運(yùn)用的資源主要來自政府機(jī)構(gòu)
A.服務(wù)評(píng)估
B.資源整合
C.專業(yè)合作
D.服務(wù)協(xié)調(diào)
A.“我能理解你這種感受.誰都不喜歡羅唆的人”
B.“我覺得你要想想你媽媽是因?yàn)閻勰悴胚@么做的。她是為你好”
C.“當(dāng)年我也接受不了媽媽的羅唆。但后來我還是理解了媽媽”
D.“SC母管孩子都是為了孩子好，這一點(diǎn)你要理解”
社工：“你媽媽上周不幸去世。聽到這個(gè)消息，我很難過。”
服務(wù)對(duì)象：（開始哭泣）.
社工：“（遞給他紙巾）你堅(jiān)持每天上課，下課后還幫爸爸做家務(wù)，表現(xiàn)得很堅(jiān)強(qiáng)。”
服務(wù)對(duì)象：“爸爸也很辛苦的。”
社工：“所以你要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，和爸爸要互相扶持，多溝通，盡快走出陰影。”
在上述對(duì)話中，社工遵循的危機(jī)介入原則是（）。
A.限定目標(biāo)
B.強(qiáng)調(diào)優(yōu)點(diǎn)
C.反映感受
D.自我表露
A.個(gè)案發(fā)掘與轉(zhuǎn)介
B.評(píng)估與選擇
C.個(gè)案管理服務(wù)計(jì)劃
D.個(gè)案管理服務(wù)執(zhí)行
最新試題
試論社會(huì)工作與社會(huì)福利制度之間的關(guān)系及其相互影響？
方萍是一名醫(yī)院里的社會(huì)工作者。一天，一輛救護(hù)車送來一個(gè)9歲的外籍兒童，她是在學(xué)校一次游戲活動(dòng)中摔傷的，頭的后部出現(xiàn)了一個(gè)很大的包。醫(yī)院在檢查以后，決定釆用外科手術(shù)來治療。方萍與她的父母取得聯(lián)系。父母得知情況后，拒絕在協(xié)議書上簽字，他們向醫(yī)生和萍萍介紹說，在他們的文化觀念中，人的頭部是不能打開的，因?yàn)槿绻@樣，根據(jù)他們的傳統(tǒng)信仰，靈魂就會(huì)飛逸而出，將會(huì)影響孩子未來的人生，對(duì)其家庭也將造成不良的影響。社會(huì)工作者既要尊重案主自決的權(quán)利，又要保護(hù)兒童的生命安全，她該怎么辦？試運(yùn)用社會(huì)工作的案主自決原則進(jìn)行分析。
簡(jiǎn)述文化的基本分類。
簡(jiǎn)述馬克思的階級(jí)理論和韋伯的社會(huì)分層理論。
人的社會(huì)化發(fā)展依賴于哪方面的社會(huì)主體和條件？如果缺乏會(huì)出現(xiàn)哪方面的一些問題？
論述中國(guó)社會(huì)工作價(jià)值體系的含義與內(nèi)容包括哪些方面？
試述現(xiàn)代教育設(shè)置在社會(huì)發(fā)展中的主要作用。
這一案例反映了人在社會(huì)化中哪個(gè)階段的什么問題？原因是什么？
簡(jiǎn)述個(gè)案工作中行為治療模式的主要技巧與過程。
涂爾干社會(huì)團(tuán)結(jié)理論的主要內(nèi)容有哪些？