A.又叫心智圖，創(chuàng)始人是托尼˙巴贊
B.善于運(yùn)用多種信息，比如文字，數(shù)字，符號，圖像，顏色
C.具有人類思維的強(qiáng)大功能，與人類思維一模一樣
D.協(xié)助記憶，增強(qiáng)創(chuàng)造力
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A.畫圖
B.寫字板
C.錄音機(jī)
D.計算器
A.規(guī)則
B.結(jié)構(gòu)
C.命題
D.現(xiàn)象
A.接校園網(wǎng)絡(luò)、Internet、閉路電視系統(tǒng)
B.演示各類多媒體教學(xué)課件，開展計算機(jī)輔助教學(xué)
C.播放錄像、VCD、DVD等視頻教學(xué)節(jié)目
D.只能展示實(shí)物、模型、圖片、文字等資料
A.交互性
B.集成性
C.共享性
D.整合性
A.通過虛擬環(huán)境向?qū)W生提供真實(shí)環(huán)境中難以獲取的信息，可以將校內(nèi)的正式學(xué)習(xí)活動與社會化的非正式學(xué)習(xí)活動有機(jī)結(jié)合起來。
B.活動與社會化的非正式學(xué)習(xí)活動有機(jī)結(jié)合起來。支持顯示環(huán)境中的問題解決型教學(xué)活動，借助虛擬化的工具和手段開展科學(xué)探究，通過協(xié)作與互動解決現(xiàn)實(shí)世界中的真實(shí)問題。
C.通過傳感器和網(wǎng)絡(luò)實(shí)時獲取和傳遞現(xiàn)實(shí)環(huán)境中的信息，擁有虛擬環(huán)境中海量的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，有利于開展跨時空的自主學(xué)習(xí)。
D.虛實(shí)融合學(xué)習(xí)環(huán)境主要是實(shí)現(xiàn)了真實(shí)與虛擬環(huán)境的簡單疊加。
最新試題
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為（）
教育技術(shù)中常用光學(xué)媒體的設(shè)備是指（）
一般認(rèn)為，教育技術(shù)形成于（），是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。
1962年，教育心理學(xué)家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據(jù)預(yù)先明確說明的行為來衡量學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績。
通常會議用話筒的指向性應(yīng)選擇（）
在課程教學(xué)開始前的評價活動稱為（）
改革開放后，我國十分重視電化教育的應(yīng)用研究，提出“三深入”，即深入學(xué)科、（）、和深入教學(xué)。
相對評價的評價標(biāo)準(zhǔn)比較客觀，可以使被評價者看到自己與客觀標(biāo)準(zhǔn)之間的差距。
電視攝像時，為了要表現(xiàn)某一龐大實(shí)驗(yàn)裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)該采用的拍攝景別是（）
一般認(rèn)為，（）是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學(xué)的基本原理加以綜合，創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強(qiáng)的教學(xué)系統(tǒng)方法，開發(fā)出可以用于解決教學(xué)問題的方法或路徑。