A.周某刻圖章,做辦證業(yè)務(wù),什么證章都給刻,什么證都給辦
B.張老板開了印刷廠,專門印制盜版書,牟取暴利
C.小王從農(nóng)村來到城市,通過勞動服務(wù)公司介紹,成為給居民住戶做家政服務(wù)的小時工
D.劉某為一家旅游公司在街頭發(fā)放、張貼小廣告
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A.跳躍型職業(yè)生涯發(fā)展路線
B.“V”字形生涯路線
C.螺旋型型職業(yè)生涯發(fā)展路線
D.直線型職業(yè)生涯發(fā)展路線
A.個體不可控但可以利用的外部積極因素
B.個體可控且可以改善的內(nèi)在消極因素
C.個體可控且可以使其弱化的外部消極因素
D.個體可控且可利用的內(nèi)在積極因素
A.明確職業(yè)生涯目標(biāo)、分解職業(yè)生涯目標(biāo)、細(xì)化任務(wù)、追蹤任務(wù)、限制時間、實施行動、調(diào)整計劃
B.明確職業(yè)生涯目標(biāo)、分解職業(yè)生涯目標(biāo)、細(xì)化任務(wù)、限制時間、追蹤任務(wù)、實施行動、調(diào)整計劃
C.明確職業(yè)生涯目標(biāo)、分解職業(yè)生涯目標(biāo)、細(xì)化任務(wù)、實施行動、限制時間、追蹤任務(wù)、調(diào)整計劃
D.明確職業(yè)生涯目標(biāo)、分解職業(yè)生涯目標(biāo)、細(xì)化任務(wù)、實施行動、追蹤任務(wù)、限制時間、調(diào)整計劃
A.確認(rèn)差距
B.收集信息
C.整理數(shù)據(jù)
D.分析信息或數(shù)據(jù)
A.決策時間長
B.患得患失,錯失良機(jī)
C.收益不穩(wěn)定
D.精神高度緊張
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最新試題
小明在某中職學(xué)校就讀,現(xiàn)在處于職業(yè)生涯的()
承擔(dān)角色責(zé)任是從“學(xué)校人”到“職人”角色轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ),下列做法錯誤的是()
進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校后,與初中相比最大的變化,就是要學(xué)習(xí)特定的()
以下內(nèi)容,屬于職業(yè)理想的是()
成功的職業(yè)生涯能給人自信和快樂,能給人一個幸福而滿足的晚年。這體現(xiàn)了職業(yè)生涯特點中的()
下列關(guān)于職業(yè)理想說法錯誤的是()。
氫彈專家于敏、核潛艇專家黃旭華、“雜交水稻之父袁隆平等科學(xué)家獲得“共和國勛章”,他們用畢生的精力推動了我國科技事業(yè)的發(fā)展。他們的事例說明()。
中職畢業(yè)生求職的途徑有()①實習(xí)就業(yè)②參加招聘會③學(xué)校推薦就業(yè)④網(wǎng)絡(luò)求職
職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的選擇最重要的是要符合()
中職生職業(yè)生涯規(guī)劃()。