A.個體不可控但可以利用的外部積極因素
B.個體可控且可以改善的內(nèi)在消極因素
C.個體可控且可以使其弱化的外部消極因素
D.個體可控且可利用的內(nèi)在積極因素
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A.明確職業(yè)生涯目標、分解職業(yè)生涯目標、細化任務、追蹤任務、限制時間、實施行動、調(diào)整計劃
B.明確職業(yè)生涯目標、分解職業(yè)生涯目標、細化任務、限制時間、追蹤任務、實施行動、調(diào)整計劃
C.明確職業(yè)生涯目標、分解職業(yè)生涯目標、細化任務、實施行動、限制時間、追蹤任務、調(diào)整計劃
D.明確職業(yè)生涯目標、分解職業(yè)生涯目標、細化任務、實施行動、追蹤任務、限制時間、調(diào)整計劃
A.確認差距
B.收集信息
C.整理數(shù)據(jù)
D.分析信息或數(shù)據(jù)
A.決策時間長
B.患得患失,錯失良機
C.收益不穩(wěn)定
D.精神高度緊張
A.有助于接近和達到職業(yè)生涯目標
B.幫助你不用太努力就可發(fā)展自己
C.有助于個體增強自我認知,實現(xiàn)正確的自我評估
D.有助于個體增強對職業(yè)生涯環(huán)境的重新認識
A.制定職業(yè)生涯規(guī)劃
B.進行職業(yè)環(huán)境分析
C.確定職業(yè)決策風格
D.行動
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最新試題
“志不立,天下無可成之事?!闭f明()就像一盞指路明燈。
“千里之行,始于足下。”這句話告訴我們,理想的實現(xiàn)()①需要我們從小事做起②要腳踏實地地努力③只要制訂人生計劃就行④只要有強烈的熱情就行
每個人的職業(yè)生涯是個人與他人、個人與環(huán)境、個人與社會互動的結(jié)果。這體現(xiàn)了職業(yè)生涯的()特點。
中職生職業(yè)生涯規(guī)劃()。
進入中等職業(yè)學校后,與初中相比最大的變化,就是要學習特定的()
中職畢業(yè)生求職的途徑有()①實習就業(yè)②參加招聘會③學校推薦就業(yè)④網(wǎng)絡求職
下列觀點不利于職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)理想實現(xiàn)的有()。
成功的職業(yè)生涯能給人自信和快樂,能給人一個幸福而滿足的晚年。這體現(xiàn)了職業(yè)生涯特點中的()
“職業(yè)選人”將在相當長的時期內(nèi)存在,所以我們必須面對勞動力()的現(xiàn)實。
近期目標不重要,最重要的是階段目標。