單項選擇題義務(wù)教育投資內(nèi)部結(jié)構(gòu)的人員經(jīng)費(fèi)和公用經(jīng)費(fèi)的分配結(jié)構(gòu)是一個重要問題,對此問題不正確的分析是()。
A.如果公用經(jīng)費(fèi)沖擊了人員經(jīng)費(fèi),就會挫傷教職工的積極性,影響義務(wù)教育的發(fā)展
B.人員經(jīng)費(fèi)和公用經(jīng)費(fèi)的比例,各國沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)
C.公用經(jīng)費(fèi)與人員經(jīng)費(fèi)各占50%左右
D.如果人員經(jīng)費(fèi)沖擊了公用經(jīng)費(fèi),不利于義務(wù)教育數(shù)量的提高
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1.單項選擇題反映國家對教育的進(jìn)步程度的指標(biāo)是()。
A.國家財政用于教育支出增長率相對于國民收入名義增長率的彈性系數(shù)
B.國家財政用于教育支出占國民收入或國民生產(chǎn)總值的比例
C.初等教育事業(yè)費(fèi)占整個教育事業(yè)費(fèi)的比例
D.國家財政用于教育支出與國民收入固定資產(chǎn)積累額的比例
2.問答題分析世界各國都在追加教育投資總量的原因。
3.問答題分析我國教育投資現(xiàn)狀。
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世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計的方法,用數(shù)量化、定量化的語言專門闡述教育的國民經(jīng)濟(jì)意義的學(xué)術(shù)論文是()。
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教育對提高勞動生產(chǎn)率的貢獻(xiàn),下面的敘述錯誤的是()。
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舒爾茨的“系數(shù)分析法”計算的第二步是根據(jù)()。
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