A.智力激勵(lì)會(huì)的準(zhǔn)備--熱身活動(dòng)--明確問題--自由暢談--加工整理
B.智力激勵(lì)會(huì)的準(zhǔn)備--明確問題--熱身活動(dòng)--加工整理--自由暢談
C.明確問題--智力激勵(lì)會(huì)的準(zhǔn)備--熱身活動(dòng)--自由暢談--加工整理
D.熱身活動(dòng)--明確問題--智力激勵(lì)會(huì)的準(zhǔn)備--自由暢談--加工整理
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A.自由思考
B.延遲評(píng)判
C.以量求質(zhì)
D.結(jié)合改善
A.有些創(chuàng)造性強(qiáng)的人喜歡沉思，但會(huì)議無此條件
B.表現(xiàn)力和控制力強(qiáng)的人會(huì)影響他人提出設(shè)想
C.不能充分調(diào)動(dòng)個(gè)人的積極主動(dòng)性，流于形式
D.保證了自由思考，但難以及時(shí)對(duì)眾多的設(shè)想進(jìn)行評(píng)價(jià)和集中
A.聯(lián)想
B.想象
C.直覺
D.靈感
A.刺激--思考--設(shè)想
B.刺激--設(shè)想--思考
C.設(shè)想--刺激--思考
D.思考--刺激--設(shè)想
A.權(quán)威定勢
B.經(jīng)驗(yàn)定勢
C.從眾定勢
D.書本定勢
最新試題
充氣雨衣的發(fā)明屬于創(chuàng)造五層次中的表露式創(chuàng)造。
將電子語音合成技術(shù)使用在賀年卡上、汽車倒車提示器上、公交車上、玩具上、嬰兒尿布上用了原理移植的技法。
反季節(jié)蔬菜瓜果的生產(chǎn)，成功地利用了時(shí)許逆反思維方式進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)。
卡片式智力激勵(lì)法和卡片整理法都是由日本人率先提出并應(yīng)用的。
在進(jìn)行創(chuàng)新思考時(shí)，一旦理智缺乏可靠論證時(shí)，可以借助類比推理去探索未知領(lǐng)域的奧秘和真諦。
國外創(chuàng)造學(xué)的研究尤以美國、日本和前蘇聯(lián)為典型。
創(chuàng)造活動(dòng)手段包含了硬手段和軟手段，形成創(chuàng)意和方案的科學(xué)思考方法屬于軟手段。
只需要有豐富的想象力不需要有鑒別力。
剩余法是歸屬于演繹創(chuàng)造法的一種方法。
希望點(diǎn)列舉法就是根據(jù)人們對(duì)事物的愿望要求來形成創(chuàng)造目標(biāo)和構(gòu)想，進(jìn)而產(chǎn)生實(shí)用的創(chuàng)造發(fā)明的技法。