（）是研究兒童行為的一種古老的方法，研究者要在較長的時間里，對同一個或同一組兒童的行為追蹤觀察，持續(xù)地記錄變化，記錄其新的發(fā)展和新的行為。

關于中班幼兒角色游戲特點描錯誤的是（）

幼兒的眼部被足球、土塊、木塊擊傷，眼球受到撞擊，會出現視網膜震蕩、出血。可立即（），減少眼內出血，并速送醫(yī)院。

定期由（）主持召開家長會，向家長介紹幼兒在園的情況，獲得家長的配合，從而更有效地開展工作。

教師和家長交流教育意見和孩子行為變化的情況，可使其對孩子的行為做出最恰當、（）的反應，從而促進孩子的健康發(fā)展。

根據小、中、大班幼兒年齡特點及學期主要教育目標，在學期（）時，由行政領導主持召開“新生幼兒家長會”。

（）是一邊與兒童玩，一邊同兒童說話，從兒童的話語和游戲中，捕捉到兒童的情感和要求方法。

矮小兒參加戶外運動多做（）運動。

家長開放日增加（）溝通的機會，從而更好地促進幼兒的全面健康發(fā)展。

關于結構游戲特征的說法不正確的是（）