單項選擇題根據(jù)小、中、大班幼兒年齡特點及學期主要教育目標，在學期（）時，由行政領導主持召開“新生幼兒家長會”。
A.開始
B.進行一半時
C.結束
D.未開始
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1.單項選擇題定期由（）主持召開家長會，向家長介紹幼兒在園的情況，獲得家長的配合，從而更有效地開展工作。
A.園長
B.老師
C.班主任
2.單項選擇題（）是研究兒童行為的一種古老的方法，研究者要在較長的時間里，對同一個或同一組兒童的行為追蹤觀察，持續(xù)地記錄變化，記錄其新的發(fā)展和新的行為。
A.日常描述法
B.日記描述法
C.日常法
D.日記法
3.單項選擇題記錄時常把觀察時間分為若干段，在每一時段中記錄某行為類型，觀察工作結束后，可根據(jù)從各時段中累計的各類行為（）加以分析。
A.頻率
B.次數(shù)
C.程度
D.后果
4.單項選擇題在進行人工書面連續(xù)記錄時，應注意把對事實的客觀描述，與記錄者或觀察者的主觀（）和評價區(qū)別開來。
A.意思
B.臆斷
C.判斷
D.解釋
5.單項選擇題等級記錄法在記錄時，觀察者要以客觀、全面地給以評定，避免主觀（）對記錄過程的影響。
A.態(tài)度
B.情緒
C.偏差
D.感覺
最新試題
定期由（）主持召開家長會，向家長介紹幼兒在園的情況，獲得家長的配合，從而更有效地開展工作。
題型：單項選擇題
小班幼兒游戲中，只有在他人的提問下才會關注自己的結構物，并開始反思，說明小班幼兒游戲具有（）特點。
題型：單項選擇題
矮小兒參加戶外運動多做（）運動。
題型：單項選擇題
戶外大型玩具不宜設置過多，約占有戶外1/3，以免影響幼兒（）
題型：單項選擇題
關于結構游戲特征的說法不正確的是（）
題型：單項選擇題
（）是一邊與兒童玩，一邊同兒童說話，從兒童的話語和游戲中，捕捉到兒童的情感和要求方法。
題型：單項選擇題
老師在與家長的溝通中，絕不能以為僅僅是幼兒園單方面在幫助家長提高（）水平，還應認識到老師在與家長進行溝通的同時，也是向家長學習的好機會。
題型：單項選擇題
可定期邀請家長參加教師崗位體驗活動，親身參與幼兒園（）活動。
題型：單項選擇題
使家長能及時了解幼兒園的最新動態(tài)，進而做好家園配合工作，促使幼兒園的教育教學工作更有效地開展（）
題型：單項選擇題
幼兒教育離不開（），老師對幼兒實施教育需要家長的支持，同樣家長也需要老師的理解和幫助。
題型：單項選擇題