A.父母的文化水平
B.家庭的組成
C.孩子的學(xué)習(xí)能力
D.關(guān)系的好壞
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A.素質(zhì)教育
B.應(yīng)試教育
C.幼兒教育
D.中學(xué)教育
A.愛心、尊重、自制、責(zé)任、自理
B.愛心、尊重、自制、責(zé)任、學(xué)習(xí)
C.愛心、尊嚴、自制、權(quán)利、學(xué)習(xí)
D.童心、尊重、自制、責(zé)任、學(xué)習(xí)
A.學(xué)業(yè)危機、體制危機、心理危機、社會危機
B.家庭危機、體制危機、心理危機、社會危機
C.學(xué)業(yè)危機、家庭危機、心理危機、社會危機
D.學(xué)業(yè)危機、體制危機、心理危機、家庭危機
A.自制力
B.適應(yīng)力
C.應(yīng)變力
D.能動力
A.被動——自動——主動
B.主動——被動——自動
C.自動——主動——被動
D.被動——主動——自動
最新試題
培養(yǎng)健康人格最有效的途徑是從培養(yǎng)()做起。
沒有批評的教育是()。
相互信任是評價好的親子關(guān)系的重要原則。
對孩子的習(xí)慣培養(yǎng)是有層次和有重點的,要做到()。
好習(xí)慣穩(wěn)固形成需要的時間是()。
應(yīng)對“男孩的危機”的措施包括()。
現(xiàn)代社會的發(fā)展要求把孩子作為能動的權(quán)利主體。
“鳥巢一代”具有影響成年人的優(yōu)點包括()。
習(xí)慣培養(yǎng)的過程是()。
父愛和母愛不同,父親的方式是動態(tài)的,富有創(chuàng)造性的,母親的方式靜態(tài)的,穩(wěn)妥的。