下列哪項屬于認知的實例（）

數(shù)學課上，為了更好地形成智力技能，教師常在黑板上清楚而細致地演算例題，這是給學生提供（）。

一位特級教師在給小學生講“辦”字時這樣表達：“辦事要出力，出力要流汗。所以，‘辦’字是由力和兩點組成?！边@是運用了（）。

《紅樓夢》一書，人物眾多，關系復雜，散見于各章，魯迅先生綜合各章信息后，制作了一張主要人物關系表，這種學習策略屬于（）。

考試后，學生分析考試成敗原因，并做出下一步計劃和安排，這屬于（）。

做筆記有助于引導個人的注意，發(fā)現(xiàn)知識的內(nèi)在聯(lián)系，是一種重要的學習策略，它屬于學習策略中的（）。

小學低年級學生在教師指導進行識字學習時，有的按字音歸類識字，有的按偏旁結(jié)構歸類識字，這種知識學習的策略是（）。

學生看書時，常常一邊閱讀一邊在重點文字下邊劃線，這種學習策略是（）

在學完一篇邏輯結(jié)構嚴密的課文后，勾畫出課文的論點依據(jù)的邏輯關系圖以幫助理解和記憶，這種學習方法屬于（）

為了高效利用時間，學生應該注意的事項有（）。