在試誤學習的過程中，當刺激與反應之間的聯(lián)系，事前有一種準備狀態(tài)時，實現(xiàn)則感到滿意，否則感到煩惱；反之，當此聯(lián)結不準備實現(xiàn)時，實現(xiàn)則感到煩惱，這種規(guī)律叫（）。

學習是人類和動物普遍存在的現(xiàn)象，這說明學習是（）

布魯納的認知發(fā)現(xiàn)說中的學習第三個階段是（）

有機體學會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激作出不同的行為反應，巴甫洛夫稱之為（）

下列哪種理論認為知識并不是對現(xiàn)實的準確表征，它只是一種解釋，一種假設的理論？（）

當學生違反校規(guī)校紀時，我們會給他一個處分，經過一段時間教育，發(fā)現(xiàn)該生表現(xiàn)越來越好，為了鞏固其良好行為，才撤銷了處分，這種做法在心理學上叫（）。

美國學生熱衷于吸收各學科的成就，然后通過辯論剔除混亂知識體系中的糟粕和謬論，從而獲得迅速進步這個現(xiàn)象說明了（）

加涅根據學習結果提出的學習類型有（）、心智技能學習、動作技能學習、認知策略學習和態(tài)度學習。

小剛一按時做完作業(yè)，家長就不再批評他，使他逐漸養(yǎng)成按時做作業(yè)的習慣。這是運用了行為原理的（）。

強調學生通過自身的學習活動而發(fā)現(xiàn)有關概念或抽象原理的一種教學策略稱為（）