在試誤學(xué)習(xí)的過程中，當(dāng)刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)系，事前有一種準(zhǔn)備狀態(tài)時，實現(xiàn)則感到滿意，否則感到煩惱；反之，當(dāng)此聯(lián)結(jié)不準(zhǔn)備實現(xiàn)時，實現(xiàn)則感到煩惱，這種規(guī)律叫（）。

“一朝被蛇咬，十年怕草繩”，這種現(xiàn)象屬于（）。

將符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認識結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系屬于：（）

學(xué)習(xí)是人類和動物普遍存在的現(xiàn)象，這說明學(xué)習(xí)是（）

美國學(xué)生熱衷于吸收各學(xué)科的成就，然后通過辯論剔除混亂知識體系中的糟粕和謬論，從而獲得迅速進步這個現(xiàn)象說明了（）

學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評價標(biāo)準(zhǔn)進行自我評價和自我監(jiān)督來強化相應(yīng)學(xué)習(xí)行為是屬于（）。

奧蘇貝爾認為，先行組織者可分為（）。

嬰兒逐漸學(xué)會說話是學(xué)習(xí)的結(jié)果。

簡述建構(gòu)主義理論對當(dāng)前教育實踐的啟示。

跑步比賽時，運動員聽到發(fā)令槍響，馬上起跑。這種現(xiàn)象是（）