A.桑代克
B.巴甫洛夫
C.斯金納
D.苛勒
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A.接受學(xué)習(xí)
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.機(jī)械學(xué)習(xí)
D.動(dòng)作技能學(xué)習(xí)
A.巴甫洛夫
B.華生
C.斯金納
D.赫爾
A.教育者
B.管理者
C.學(xué)習(xí)者
D.活動(dòng)者
A.生理需要
B.自我實(shí)現(xiàn)的需要
C.安全需要
D.歸屬與愛的需要
E.尊重的需要
A.強(qiáng)化教學(xué)法
B.程序教學(xué)法
C.講授式教學(xué)
D.支架式教學(xué)
最新試題
當(dāng)學(xué)生違反校規(guī)校紀(jì)時(shí),我們會(huì)給他一個(gè)處分,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間教育,發(fā)現(xiàn)該生表現(xiàn)越來(lái)越好,為了鞏固其良好行為,才撤銷了處分,這種做法在心理學(xué)上叫()。
班杜拉將強(qiáng)化分為三種形式,外部強(qiáng)化、()、自我強(qiáng)化。
根據(jù)學(xué)習(xí)的定義,下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是()
區(qū)分操作條件反應(yīng)與經(jīng)典條件反應(yīng)的正確標(biāo)準(zhǔn)是()。
下列哪種理論認(rèn)為知識(shí)并不是對(duì)現(xiàn)實(shí)的準(zhǔn)確表征,它只是一種解釋,一種假設(shè)的理論?()
“一朝被蛇咬,十年怕草繩”,這種現(xiàn)象屬于()。
班杜拉認(rèn)為強(qiáng)化可分()、()、自我強(qiáng)化。
簡(jiǎn)述建構(gòu)主義理論對(duì)當(dāng)前教育實(shí)踐的啟示。
跑步比賽時(shí),運(yùn)動(dòng)員聽到發(fā)令槍響,馬上起跑。這種現(xiàn)象是()
羅杰斯認(rèn)為在教學(xué)中,教師的角色是()