引起無意注意的條件有哪些？

注意不是獨立的心理過程，但是心理過程的重要組成部分

小學生有意注意逐漸發(fā)展，無意注意便不再起作用。

教師上課時，一邊講授，一邊板書，一邊觀察學生是利用了（）

當個體專注某一對象時，視聽感覺器官會產(chǎn)生周期性的加強和減弱的變化，這種現(xiàn)象心理學稱之為（）

新學年開始了，一位充滿工作熱情而熱愛教育工作的教師為了使學生更好地學習，為了給學生們提供一個更有情趣的學習環(huán)境，對教室進行了一番精心的布置，在教室內(nèi)周圍的墻上張貼了各種各樣、生動有趣的圖畫，窗臺上還擺上了花草、植物，使教室充滿了生機。請你判斷，它將產(chǎn)生什么樣的效果？為什么？

有意后注意是在（）基礎上產(chǎn)生并與目的任務相聯(lián)系，但又不需要（）的注意。

保持有意注意的條件是什么？

課堂教學中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學生不注意參與學習時突然加重語氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學生的（）

注意是心理活動對一定事物的指向和集中，它是一種獨立的心理過程。