社會(huì)本位論的教育目的觀是一種“外爍”觀，主張人的價(jià)值是通過后天的社會(huì)和教育獲得的，而且是在社會(huì)中展現(xiàn)的，它的基本特點(diǎn)是重視（）。

實(shí)施美育主要應(yīng)遵循的原則有（）。

教育目的要反映生產(chǎn)力和科技發(fā)展對人才的需求。

“雙減”政策的落實(shí)體現(xiàn)了教育目的對學(xué)校教育行為具有（）。

根據(jù)素質(zhì)的分類，素質(zhì)教育也分成不同層次，屬于素質(zhì)教育核心結(jié)構(gòu)層次的是（）。

在美育過程中，通過組織學(xué)生聆聽音樂、欣賞畫展、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)美等活動(dòng)，使學(xué)生處在一種喜悅的心理狀態(tài)和精神狀態(tài)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)，獲得審美感受。這體現(xiàn)了美育的（）

在全面發(fā)展的教育中（）是基礎(chǔ)。

關(guān)于制定教育目的的基本依據(jù)，下列選項(xiàng)中不正確的是（）。

關(guān)于五育的關(guān)系，以下表述不正確的是（）。

下列哪些選項(xiàng)體現(xiàn)了社會(huì)本位論的教育目的觀？（）